高校１年生の家庭科の授業で調理実習を行いました。献立は、親子丼とすまし汁、小松菜の胡麻和えです。どれもよく出汁がきいていて、ほっとする味付けでした。最近では何を作るにも素を使ってしまいがちですが、本校の家庭科では出汁をとるところからきちんと教わります。勉強だけでなく、このようなこともそつなくこなせる女性になってもらいたいと思っています。

　今年度２学期より、週に２回のペースで専任ALTのオリバー先生のご指導のもとAdvanced English Courseというものが行われました。高校生以上の希望者を対象に「英語を使って勉強をする」ことを目的としたコースです。希望者を相手にしていることもあり、約一時間半のコースの間はAll in English! 活動中はもちろん、生徒からの質問やオリバー先生の解説に至るまで、すべてが英語で行われます。
　最後の活動はBook review（本の推薦文）を書く、というものでした。この活動で何度も添削を受けながら、新たに学んだ文法や語彙を身に付けていくのがわかりました。来年度も引き続き、行っていく予定です。興味のある高校生はぜひ参加してみてはいかがですか？

　中３最後の音楽の授業では、各クラスが担任はじめ学年の教員を招いて合唱コンクールの曲を発表してくれます。音楽室での発表は生徒一人ひとりの表情が見え、歌声も間近で聴くことができ、講堂とは違った感動があります。「音楽はその場で感動を共有する芸術」　　まさにそのことを実感できたひとときでした。

　今回は中学３年生の社会の授業をご紹介いたします。
　中３では戦後史と公民について学習をします。今年度の授業では講義の他、生徒の手による新聞発表や、講義で学んだ内容を発展・応用させた事象や問題について説明・論述を行う時間が設けられています。
　新聞発表は、全国紙を複数選び、「第１面の記事を比較する」「取り扱われた記事の報じ方の違い」を、各班工夫しながらクラスに伝えようとしております。
　説明・論述は、『アベノミクスの三本の矢がなぜデフレ解消につながるのか』『アベノミクスの抱える問題は何か』について課題文を読んで論ずるというものでした。積極的な生徒は、授業前に黒板に自身の答案を書いておき、その場で担当教員に公開添削してもらいます。
様々な取り組みによって、生徒は大きく成長しております。このまま、高い学力を身に付けていってほしいものです。

　中学２年生の道徳では、２学期より茶道を習っています。ここ数日各クラスの今年度最後の授業時間に、その集大成として普段お世話になっている先生方をご招待してお茶会が開催されました。

　２月２４日（金）５時間目、保健の研究授業が行われました。授業内容は「ストレスについて」です。はじめに、テキストを利用してストレスとは何か、ストレスの解消法についての講義がなされました。その後、生活班に分かれ、講義内容についてわかったことや自分の考えを発表しあいました。最後に、各班の代表者１名ずつ前に立ち、班の話し合いの結果を報告しました。
　生徒からは、前向きに考えることの大切さ、何気ない一言で友人にストレスを与えてしまうことがあることなどを学んだという声を聞くことができました。
　　

　総合的な学習の一つとして行われている論文（ミニ講座）は、様々な学習分野に触れる機会となっています。３学期は、以下の１１種類の講座から生徒が１つを選択しています。講義を聞くだけでなく、生徒同士での話し合いや、発表準備といった活動は、これからの学校生活に必要な力を育んでいるのではないかと思います。
　１．英語の歌のメッセージを感じよう
　２．オリジナルいろは歌をつくろう！
　３．プログラミングについて
　４．図書館情報学への招待
　５．13歳からのふるさと納税
　６．いろいろな曲を歌ってみよう
　７．光と色の不思議
　８．大妻中高校舎の知られざる物語
　９．ミニトートバックを作ろう！
10．群読に挑戦
11．「食」から広がる世界とは？

１１月１５日（火）３時間目、中学３年国語のALの研究授業が行われました。古文の形容詞を学習する授業で、個人で古文の中から形容詞を探した後、グループへと学習活動の輪を広げていきます。互いに教え学ぶというグループでの活動を通し、生き生きと学習する生徒の姿が印象的でした。

　今週１週間、中２の英語では全クラスでプレゼンテーションを行います。
　興味のあることについてクラス全員にインタビューを行い、その結果を図や絵を使ってまとめ、自作した原稿を元に発表します。中間試験の範囲にもなった「比較」の文法項目を駆使することで英語の定着を図ることが目的でしたが、生徒は想像以上のパフォーマンスを見せてくれました。

　聞き手の方を見ながら堂々とした態度で発表をする姿からは、練習量に裏打ちされた自信が垣間見えました。このような機会をより多くつくり、自分の言葉として英語を使いこなせる生徒を育成しようと改めて感じる日となりました。

　１１月１１日(金)の１時間目、中１で数学の研究授業が行われました。扱われた内容は球の表面積と体積についてです。円や円錐、円柱と比較して、巻きつけた紐の長さ、球に貼り付けた紙の面積、あふれた水の体積などから球の表面積・体積を導き出します。７つの生活班ごとに課題が１つ与えられ、生徒は夢中で作業していました。それぞれの課題から球の表面積と体積を目で見て感じることでより理解が深まったようでした。球の表面積や体積の公式を思い出すとき、みんなで取り組んで考察したことを思い出してくれるとうれしいです。
　　

日本の美術について、西洋の美術と比較して特徴を捉えます。２～３人のグループで話し合い、「人物」「背景」「遠近感」など与えられた各テーマに沿って感じたことをまとめ、発表しました。

　１１月は研究授業月間となっております。各教科・科目の担当者が考案したアクティブラーニング型の授業によって生徒の主体的な学習活動へとつながっております。
　今回は世界史の授業を紹介します。テーマはイスラーム世界の形成。グループワークを中心に教科書の記述と実際の資料を比較することで、「ジハード」と「イスラーム征服活動」について、より深い理解を得ました。

　中学１年生の体育の授業で合気道演武会が行われました。
３学期の限られた時間の中で３つの技を練習してきました。演武会は普段にはない緊張感の中で行われました。授業で行った技を披露するだけでなく、礼法や相手への思いやり、周囲への気遣いなど、様々なことを表現できました。
　また、明治薬科大学の熊澤美裕紀先生にお越し頂き、生徒達の様子をご覧いただきました。熊澤先生と生徒との演武では、本格的な合気道を間近で見ることができ、学ぶことが多かったようです。

　2月26日(金)昼休み、高校2年生の音楽選択者による音楽発表会が行われました。生徒たちが笑顔で演奏している姿が印象的でした。

　今回は、中学２年生の地理の授業をご紹介いたします。関東地方に人口が集中したことで発生した都市問題について、東京大都市圏でみられた都市問題とその対策の例を調べ、わかりやすく工夫した発表を行いました。

　本校では中学１年生で世界地理、中学２年生で日本地理を学習します。授業では、教科書レベルの基礎的・基本的事項を中心に、教科書には載っていない最新の情報や高校で学習する発展的内容まで幅広く講義します。また、小テストを繰り返し行います。その一方で、授業で学んだ知識を活用し、主体的かつ応用的な学習の時間を設け、知的好奇心を刺激しつつ受け身になることのない学習姿勢を養っています。

今回の発表は、「首都高速中央環状線の建設」「全国初の公害防止条例」「東西線のオフピーク通勤」など様々な都市問題の例とその対策が取り上げていました。発表形式も、模造紙や画用紙を使う班もいれば、パワーポイントを使ってスライドショー形式で発表した班、わかりやすいグラフを作成してきた班などがおり、短い時間で素晴らしい発表を行っておりました。

　発表の最後には、各班に発表内容に関連した研究テーマが課されました。授業にて身に付けた学力が、将来大人になってから役立つことを期待しています。

　11月17日(火)のお昼休み、高２と高３の音楽選択者による音楽発表会がありました。担任の先生やクラスメイトを招待し、「のだめカンタービレメドレー」の合奏と、「ひまわりの約束」「心の瞳」などの合唱を披露しました。どの生徒も笑顔で、楽しそうにしている姿が印象的でした。
　
　

　本日は中学１年生の論文講座についてご紹介致します。
　１１種類のテーマから、生徒はクラスを越えて希望の講座を選び、４回の授業で１つのテーマについて学びます。”「ことば」の実験室～ことばの世界を科学する～”、”英語で「ピーターラビット」
の世界をのぞいてみよう！”、”宇宙について話し合おう”など、内容は様々です。
　通常の授業とは違う「学び」を深めた様子が見られ、生徒の表情もとても活き活きしていました。

　中学１年の技術・家庭の様子を紹介致します。今日は被服実習ということで、巾着袋を作製しました。皆さん、ミシンをとても上手に使えていました。

　高校２年生の物理授業の様子を紹介します。今年度の高２は６１名の生徒が物理を選択しており、授業は２クラスに分けて行っております。現在、電気の分野の学習を進めています。
　10月30日(金)は、他教科の先生方もお招きし、中間考査後に行った実験について班ごとに口頭発表しました。テーマは、コンデンサーの充電と放電、乾電池の起電力と内部抵抗、豆電球の非直線抵抗の３種類から班に割り振られたものに取り組みました。測定そのものはそれほど難しくはありませんが、得られた結果を考察し、それを分かりやすく他人に伝えることは簡単ではありません。話の流れを考え、工夫しながら発表用の資料を作る中で、難しさの中にある面白さを体感し、内容についての理解も深まったようです。うまくいかなかった班もありましたが、他の班の発表から学ぶことも多くありました。この経験を今後の学習につなげていきたいと思います。

　１０月７日・１４日（水）、中学２年対象の「ミニ講座」が開講されました。生徒は全１３講座の中から１講座を希望し受講します。講師は学年内外の教員が務め、また、学校外からも２名の先生（講座３　君島朋子先生・森本千賀子先生）をお招きしました。それぞれの講座で教室とは異なる表情を見せる生徒たち。世界に対する興味関心が少しでも広がることを期待しています。これからも生徒一人ひとりの心を豊かに育む機会を、少しでも多く設けていきたいと学年教員一同考えております。

【講座一覧】
　1　世界に一つだけの石鹸を作る
　2　東京デートをプランニングしよう！
　3　7日：中学生のための論理思考　14日：中学生のためのキャリア講座
　4　食料自給率を学ぼう
　5　城の縄張りについて(江戸城を巡る)
　6　音楽しましょう　2
　7　 Let’s Enjoy English Plays!
　8　ファッションデザイン講座
　9　豆電球の性質
　10　応急手当について　～テーピング実践編～
　11　エンターテイメント数学
　12　リトル　プリンセスの部屋　－物語の部屋を図にしてみよう－
　13　翻訳と和訳はどう違うか

　今回は中１の数学を紹介します。２学期が始まり、中学１年生の数学の授業は「不等式」に入りました。方程式がまだきちんと定着していない生徒もいますが、この２つの関係性や違いを確認しながら楽しく取り組んでもらいたいです。

　中学１年生の地理の授業の様子です。
今日は、班ごとにインドネシア、モンゴル、サウジアラビア、オランダ、ロシア、ペルーの衣服と住居について発表しました。事前に学習した世界の気候や宗教の学習をもとに、また各自で調べたことに考察を加えて発表しました。発表はイラストを描いて教室のスクリーンに映し出しすことで、とてもわかりやすくできました。

　高校１年「倫理」では、１学期前半にギリシャ哲学を学んでいます。今日は「美しいとはどういうことか」をテーマに、グループでディスカッションを行いました。美とは何か、美は主観的なものか普遍的なものか、幅広い意見が出て、盛り上がりました。
　哲学的なテーマについて考える面白さ、話し合いに沿って思考が深まっていく楽しさを味わいました。１学期後半は宗教について学び、対話を行う予定です。

　中学１年生は３学期に合気道を学びます。各クラスがその練習の成果を披露する「演武会」。演武内容は「逆半身片手取り角落とし」と「座技呼吸法」です。教室とはまた違う生徒たちの緊張した面持ちと、その静かに張りつめた空気に、見学している教員も身が引き締まる思いがしました。

　２月１６日（月）６時間目、中学１年英語の公開授業が行われました。音読を通し過去形を学習することを目標とした授業で、個人で音読した後、ペア、グループへと学習活動の輪を広げていきます。周囲と協力しながら楽しく学習する生徒の姿が印象的でした。「個」だけでは得られない豊かな英語の表現力を、生徒たちが身につけてくれることを期待しています。

　１月３１日（土）に３学期のミニ講座が始まりました。新たに３講座が加わり、全１２講座が開講されます。今回は２学期開講の講座のうち、ご紹介できなかった３つの講座についてレポートします。

１．レット・イット・ゴー　～ありのままで～　音楽しましょう

合唱合奏を楽しむ実技中心の講座。合唱では「レット・イット・ゴー」を、合奏では「ＲＰＧ」を演奏しました。さすが、音楽好きの生徒たち。４回の練習でもそれぞれ見事な出来栄えでした。生徒たちからは「楽しかった！」「もっと演奏したかった」などの声があがっていました。

２．英国の伝承童謡(マザーグース)の魅力を追って
外部講師の先生をお招きし、「マザーグース」の世界を音とイメージから楽しむ講座。講座の最後には、講師の先生から数々の貴重本を見せていただいたり、「クリスマスの１２日」を歌ったりして、マザーグースの世界を楽しみました。先生の「日本の伝承童謡も大切にしてくださいね」とのお言葉が生徒たちの心に響きました。

３．木工を楽しもう

見取り図の描き方から作品制作まで行う講座。今回は本棚を作りました。もちろん全員が初心者で、のこぎりを使うのも初めて。苦労も多かったようですが、一枚の板から本棚を作る、その過程と魅力を堪能できた様子でした。

来週は新しい３講座をご紹介します。ご期待ください。

今回は３つの講座を紹介します。
１．着物の基本
ゆかたの着付けや帯結び、たたみ方などを体験して和装について学ぶ講座。生徒たちは鏡を見ながら帯と格闘。最後はお互いに形を整え合って、全員が美しく着ることができました。

２．Let’s Make a Speech!
聞き手の心に届くスピーチの方法を学ぶ講座。3回目は自分で書いた原稿をスピーチし、それをビデオ撮影。全員が堂々とスピーチしていました。次はこれを使って客観的にスピーチについて考えていきます。

３．ワークショップ｢私の大切な出会い｣～デジタル・ストーリーテリングへの誘い～
デジタル・ストーリーテリング(DST)は、「対話」「物語」「デジタル」を融合させたデザイン手法のこと。この講座では、＜出会い＞をテーマに自分の体験の物語を作り、映像作品を完成させます。3回目はいよいよ各自PCを使っての作品作りに取り組んでいました。

今回は３つの講座を紹介します。
１．身体のしくみとはたらきを知ろう
エクササイズを取り入れながら、知っているつもりの自分の身体や心について深く考える講座。2回目は「バランス感覚」や「体の使い方」などについて、講師の先生と一緒にチェックしました。落ちている物を拾う動作を実際に行うことで、生徒たちは日常生活での体の使い方について、改めて意識することができたようです。
２．「ことば」の実験室　～ことばの世界を科学する～
日本語や英語などを例にとって、実際に「実験」を行い、ことばのおもしろさや奥深さを体験する講座。2回目は日本語の「連濁」などについて学びました。例えば「にせだぬきじる」と「にせたぬきじる」の違いは何か、生徒たちは考えをまとめていました。さて、違いがわかりますか？
３．『赤毛のアン』と一緒に　―物語から広がる世界―
物語は読む人によって発見するものが違うもの。『赤毛のアン』を題材に、様々な読み方を実践し楽しむ講座。2回目はグループに分かれて、「アンがアヴォンリーに来るまでの生い立ち」について話し合いました。一人で読むときとは違った楽しさを、生徒たちは味わったようです。

　１１月８日（土）、中学一年対象の「ミニ講座」が始まりました。２学期は２９日（土）までの毎週土曜日全４回、１１講座が開講されます。今回はその中から「ニボシを解剖する」と「英語の絵本を楽しもう」、２講座の様子を紹介します。

１．ニボシを解剖する
ニボシ（カタクチイワシ）を解剖して、生物の体のしくみや生命について考える講座。生徒たちはニボシの脳や心臓などをルーペで観察して、「小さいのにちゃんと心臓がある！」「小さな脳で一体何を考えているんだろう？」と素直な驚きの声を上げていました。

２.英語の絵本を楽しもう
英語の絵本をイラストなども含めて丸ごと楽しみながら読む講座。初回は英文が書かれたカードを、そのストーリーを想像しながら元の順序に並べ替えることから始めました。

　中学１年生の体育の授業内で合気道演武会が行われました。
　３学期の限られた時間内で、３つの技を練習し、普段にはない緊張感の中での演武会でした。技を披露するだけではなく、礼法や相手への思いやり、周囲への気遣い等、様々なことが表現できました。
　合気道本部道場から金沢威先生にお越し頂き、生徒達の様子をご覧いただきました。また、明治薬科大学の熊澤美裕紀先生にお越し頂いた際には、本校の合気道経験者の教員と熊澤先生による、本格的な演武を間近で見ることができました。

　今回は高校１年生の国語（古典）を紹介します。
　現在は敬語表現の学習が中心です。「宇治拾遺物語」から抜粋した文章を使った問題で敬語表現を確認しました。また既習の古典文法を復習しました。

　今回は中１論文を紹介します。今年度より始まった「論文」の授業は、知識を覚えるだけではなく、自ら、また友達や先生と共同して考え、発見し、探求して学ぶ時間となっています。今日はクラスを超えて自分の興味・関心に応じた講座を選択し、知的好奇心を高めました。今日の講座は、本校の教員だけではなく外部からも講師を招いて開講されました。

　今回は中１のCALL(英語)を紹介します。
　今日は、買い物の設定で、I have ~.の表現と、two carrots、four onionsなどの名詞の複数形を学んでいました。CALL教室ではモデル音声に続いて発音し自分の声を録音することができます。生徒は先生の後について発音したり、ペアワークで会話を練習したりと、楽しく英語を学んでいました。

　今回は中学１年理科Ⅰを紹介します。今日の授業は化学室にて酸素の発生方法と性質を調べる実験です。活栓付きろうとに過酸化水素水、三角フラスコに二酸化マンガンを入れて、酸素を発生させました。また、ピーマン等の野菜に過酸化水素水をかけて酸素が発生することを確かめました。酸素の助燃性によってスチールウールが燃えることに生徒は驚いた様子でした。

　３月８日（金）と９日（土）、本校校舎にて高校１年生を対象に救命講習を行いました。
　麹町消防署の消防士や東京防災救急協会の方々によって、まずスクリーンを使用して理論的なことについて講義をしていただき、その後、人形を相手にした実技講習となりました。
　生徒たちは非常時に自分が実際に行えるようにと集中して取り組んでおり、「胸骨圧迫は非常に力が必要で腕だけでなく体全体を使ってやることが大切だとわかった」などと感想を述べていました。

　３学期も終わりに近づき、１年間の学習のまとめをする季節になりました。いくつかの教科では、担任の先生・学年の先生を招いて、これまでの成果を披露する会を授業時間内に設けています。今回は、中学２年生「音楽」「保健体育」「道徳」の授業内で行われた発表会の様子をお伝えします。それぞれ係生徒の司会で進められ、和やかな中にも緊張感のある、１年間の締めくくりにふさわしい雰囲気の発表会となりました。

［音楽会］
　音楽の授業に練習してきた合奏と合唱を先生方に披露しました。合奏曲は『キセキ』、合唱曲は２週間前の合唱コンクールで歌った２曲です。クラスの皆で音を合わせる楽しさを味わいました。

［創作ダンス発表会］
　中学２年生は、保健体育の時間のうち週１時間をダンスの授業に充てており、２学期末からはグループごとの創作に取り組んできました。自分達で考えたテーマに沿って、曲を決め、振付を考え、練習を重ねた成果を発表しあいました。

［お茶会］
　２学期から道徳の時間に茶道を学んできました。その集大成としてのお茶会です。クラス全員が、もてなす側ともてなしを受ける側に分かれ、学年の先生を正客・次客としてお迎えしました。亭主役・半東役の生徒は緊張しながらも立派に役を務めました。

　中学１年生の体育の授業内で合気道の演武会が行われました。
　緊張感に包まれる中で、代表生徒の『正面に礼！！』の掛け声に合わせて一斉に挨拶をする姿は、いつもとは違う凛々しさを感じさせるものでした。
　２月２６日には合気道本部道場から先生をお招きし、生徒たちの姿を実際にご覧いただきました。演武会の最後には、本部道場の先生と授業担当教員による演武が行われ、本物の合気道を間近で見た生徒たちからは大きな歓声が上がりました。

　新年度４月に予定されている京都奈良修学旅行に向けて、中学２年生は２学期後半より準備を進めています。年末までにクラスごとの見学地を決め、今は旅行２日目に行われる班別自主見学のコース決め作業に入っています。
　写真は１月１６日（水）の班活動の様子です。地図やガイドブックを持ち寄って、皆が行きたい寺社を挙げ、朝から夕方までのコースを組み立てていきます。どの班も楽しく、活発に意見を交わしていました。
生徒たちにとって班別自主見学は大きな楽しみである反面、不安や緊張も少なくありません。バスの路線や所要時間を調べたり、昼食場所を考えたりと、やることもたくさんあります。しかし、準備を重ねるごとに「自分達の旅行を作っていくのだ」という自覚が高まってきました。力を出し合って、良い修学旅行にしていきたいと思います。

　日本でのインターンシップのため来日した、イギリス・オックスフォード大学ニューカレッジ2年生のサティア・タンさん（19歳）による英語の授業「イングリッシュデイズ」を行いました。中学1年生を対象とし、参加希望者を募ったところ、181名のお申し込みがありました。
　授業は11、12、14日の3日間、各日の午前・午後と分かれ、5クラスで実施。英語の歌や発音練習等、授業に積極的に取り組めるよう、サティアさんの工夫もあり、非常に楽しく、充実した授業となりました。参加者は口々に参加して良かったと目を輝かせていました。
　

　中学１年生の技術・家庭科では調理実習を行っています。
　１回目は具沢山のさつま汁を作りました。今回２回目はカレーをルゥから作ります。付け合わせはフルーツのたくさん入ったヨーグルトサラダ。調理実習のメニューは家庭でも作ってみるよう指導しています。週末には多くの生徒がキッチンに立ったようです。

　７月に行く林間学校の飯盒炊さんのメニューもカレーです。慣れないかまどでの調理になりますが、上手に作れるとよいですね。

　中学１年生は週に１回、書写の授業があります。現在は、楷書で「風車」を練習しています。美しい文字が書ける大妻生になってほしいものです。

　EC(English Conversation)の授業は、ネイティブの先生の指導によって、英語のコミュニケーション力の向上を図っています。今日は、色画用紙に写真やシールを貼って簡単な英語の自己紹介文を作成しました。

　中学１年生のECでは、間違いを恐れず、英語で相手に伝えることを特に大切にしています。２０人の少人数クラスですので、必ず毎回ネイティブの先生とお話することができます。いつも笑顔が絶えない授業となっています。

　今回は中学１年生の社会科地理的分野を紹介します。今日は世界の住居についての学習です。各地のさまざまな材料や形の住居がその地の自然や文化と密接なかかわりをもつことが考察できました。この科目では、世界中の自然や生活、また産業について学習します。知らない場所のことを勉強するのはとても新鮮です。

　午前中は教科書配布、クラス写真の撮影などが行われました。その間に教室掲示用の時間割表をクラス全員で作ります。リーダーは昨日決まったばかりの掲示係です。また、今日から朝礼・夕礼の司会は学級委員が勤めることになります。少しずつですが、クラスの係が動き始めました。それぞれが自分の仕事に責任を持って取り組む姿勢を身につけてほしいと思います。

　午後は学年集会です。学年主任から、学年目標「共に生きる」に込められた願いについて、各教科担当から教科の勉強のポイント、生徒指導部からは公共マナーとは何か、という話がありました。話を聞きながら熱心にメモを取る姿勢が印象的でした。

　満開の桜のもと無事に入学式を終え、２８９人の新入生が大妻の一員となりました。
　入学後、学級担任による二日間にわたっての新入生ガイダンスが行われます。はじめに校章、校訓の意味を学び、学校生活の決まりなどをひとつひとつ確認していきました。
　その後は校舎内や記念館、体育館などの周辺施設の見学をします。新しい仲間と初めての昼食をとった後は、自己紹介と係・委員会決めを行いました。
　今年は中学生徒会が中心となって作った委員会の仕事を紹介する冊子が配られ、一段と委員会活動への意欲が増したようです。。

　去る１２月１４日（水）「大妻国際理解特別講座」の発表会が行われました。

　この「国際理解特別講座」は、国際機関で活躍されている藤江五郎先生をお招きして、４月から８回にわたり開かれたものです。現代の国際情勢に興味を持つ高校生を中心に、一部中学３年生の参加も加え、勉強会を続けてまいりました。その時々にトピックとなる国際問題を解説していただく中で、物事の多面的な見方、特に経済的側面やデータを無視しては、真の理解は難しいということを学びました。また、通常の授業で学ぶ様々な事がらが、実社会でどのような意味をもつのか、字面だけの理解ではなく、ともに同時代を生きる人々の現実の問題として、その意味が立ち上がってくるような感を覚えました。
　
　最終回の発表会では、３つのグループが、各自の興味のあるテーマについて調べ発表しました。
　　●高２グループ：「ＴＰＰ交渉で日本の主張するべき点」
　　●高１グループ：「米中の経済関係」　
　　●中３グループ：「アメリカのデモ行進について」
　
　短い準備期間ではありましたが、先生のご指導・アドバイスを受けながら、講座で身につけた視点を生かして、自分たちの意見をまとめました。パワーポイントやプリントの工夫にも目を見張るものがあり、会場からも質疑が出されるなど、盛況な結果に終わりました。自分の興味に従い、自主的に調べ、探求していく楽しさ、調べたことや考えたことを、自分の言葉で再構成し、わかりやすく人に伝える喜びなどを学ぶことができました。小さな発表会でしたが、生徒たちにとっては大きな一歩となったと思います。
　
　ご協力・ご来場いただきました皆様、どうもありがとうございました。
　そして、何よりも、お忙しい時間を割いて親身になってご指導いただきました藤江先生に深く感謝申し上げたいと思います。ありがとうございました。
　
※右上の方が藤江先生です。写真は発表の様子です。

　１１月２６日（土）に、進路指導の一環として、「キャリアネット講演会」を高校１年生を対象に実施いたしました。本校の進路指導の充実やキャリア教育推進の必要性から立ち上げられた「大妻キャリアネット」に、ご登録いただいている保護者や卒業生の皆様の中から講師を募り、今回は８名の方に講演をいただきました。

　下記に講演内容を紹介いたします。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・高校教員の職務,カウンセラー業務について　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・ソフトウェア開発　～企業とコンピューターシステムについて～　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・国内外の都市開発や街づくりへの取り組みについて　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・理工系大学,大学院の学生生活，サイエンティストとエンジニアについて　　　　　　　　　　　　　　
　・医業について　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・英語力と人事の仕事について　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・10年後の自分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　・イラストレーターの仕事について　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　いずれの講演も大学模擬講義とは違ったアプローチからの内容で、それぞれの講師の方々が、どのように進路を切り開いてきたか、また現在の仕事につくまでの紆余曲折などが語られ、文理の壁を越えて、社会に出て働くことの意味や意義が熱く語られました。今回は、新たな試みとして、キャリアネットを卒業生にも枠を拡大いたしました。仕事での苦労話以外にも子育てや家庭との両立など、保護者ならではの思いも垣間見え、卒業生の講演からは母校への熱い思いが伝わってまいりました。　　　　　　　　　　　　　　
　進路指導部からは仕事の一端を紹介していただくつもりで依頼したのですが、講演のための準備に貴重なお時間を割いていただくこととなり、まことに有難うございました。生徒の将来を模索するための有意義な企画であり、子どもたちの長い人生を考える上での羅針盤の１つになったと考えております。今後も、このような講演会がますます充実したものとなるよう、ご協力ご支援をお願いするとともに、「大妻キャリアネット」へのご登録をお待ちしております。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
※写真は講演会の様子です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　
　　　　　
　受講した生徒の意見をいくつか以下に紹介します。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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　高校３年美術選択者１３名が、授業の一環として六本木ヒルズ森タワー５３階の森美術館で開催されている「メタボリズムの未来都市展」を鑑賞しました。事前に授業で美術展の概要を学び、当日は森美術館スタッフによるギャラリートークを受けました。この展覧会は１９６０年代に日本の建築家たちが、人口増加を想定し新しい思想をもって「日本の未来の都市像」を構想したものです。戦後の復興の時期のものですが、今年は東日本大震災もあり日本の都市の復興・再生とも重なる内容でした。　
　生徒たちは、予想以上に興味関心を持ってとても熱心見学しており、「どれもアーティスティックでわくわくしました」「今後日本でメタボリズムがどう影響していくのか注目していきたい」などの感想を書いていました。
　この展覧会を見た生徒たちから、日本の未来の都市作りに関わる生徒が出てくることを願っています。　

　中学２年生英語ECの授業では、習った表現を使ってコミュニケーションをとることを目標にクラスを２分割し、ALTの先生と楽しく学んでいます。１学期には３～４人のグループでスキットを発表したり、１人で自分の夢についてスピーチをしたりしました。２学期前半はペアワークで、教科書で学んだ動名詞や接続詞を使った様々な表現に挑戦しています。生徒達の柔軟な発想や意外な表現力に驚き、感動する日々です。学習した文法事項を、実際に使って意思疎通ができる喜びや達成感をたくさん味わい、今後の学習の糧にしてほしいと願っています。

　９月２７日放課後に藤江先生の第４回国際理解特別講座が開催されました。文化祭直後ということもあり、参加生徒は高校生９名と少なめでしたが、予定時刻を20分も延長し白熱した講座になりました。
　
　国連総会でのファーストレディーによる裏国際会議のお話から始まり、パレスチナの国連加盟についてなど、新聞などでたびたび目する国際情勢の真相について、経緯を踏まえてわかりやすくお話ししていただきました。特に、「正義という概念は、時間と場所で異なる」という先生のお言葉が印象に残りました。
　
　参加生徒からも、パレスチナや国連職員などについて活発な質問や意見が出ました。今春に開講された講座ですが、受講する度に生徒の国際問題への意識も高まっています。近い将来に留学し、国際機関で活躍する卒業生を多数見る日もそう遠くないのではと手応えを感じています。
　次回は10月29日（土）13時からです。

　７月２１日（木）と２２日（金）の２日間、高校生１年生、２年生を対象とした基礎デッサン講習を実施しました。高校１年生１８名、高校２年生７名の合計２５名が参加しました。この基礎デッサン講習会は、将来、美術系大学への進学を考えている生徒及び本格的にデッサンを学んでみたい生徒を対象に毎年実施しています。生徒たちは、マリエッタ、モリエールなどの石膏像のデッサンに２日間集中して取り組み、ものの見方やとらえ方を学びました。
　この夏休みには、他の教科・科目においても生徒の志望に合わせたさまざま講習が実施されています。その様子は後日、紹介します。

　今回は高１の国語総合の様子を紹介します。
　今日の授業では『徒然草』第１４１段「非田院尭蓮上人は」の読解を行いました。中学時代に先取り学習として古典文法の用言を学習しているため、高校ではさらに助動詞の学習を進めています。授業に臨むにあたって家庭で予習をしています。授業の中では文法に限らず登場人物の心情や時代背景まで探究を深め、古典文学の真髄に触れているようでした。

　中学２年生英語の授業の様子を紹介します。「読む・聞く・書く・話す」の４技能をバランスよく鍛えることを目標に、今年は特にオリジナルの文を書いたり話したりする機会をたくさん設けたいと思っています。進級してクラス替えをしたこともあり、最初の６回の授業では教科書の内容と並行して、一人ひとり自己紹介のスピーチをしてもらいました。昨年習った表現をうまく使ったオリジナリティあふれる自己紹介を、クラス全員で共有することができました。文法は未来形が終わり、「There is/are」に入りました。これから不定詞、比較級、受動態などさらに難しくなっていきますが、文法だけでなく教科書の内容の背景知識などにも深く触れることで、国際人としての感覚や意識も身につけてほしいと思い、期待しています。

　４月３０日（土）に第１回国際理解特別講座が開講しました。「未曾有の大震災に見舞われた日本を世界はどう見ているのか」と題し、藤江五郎先生にお話しいただきました。藤江先生は商社、世界銀行他国際機関等で４０年以上に渡りご活躍されています。　
　
　まず、原発事故を受けて海外の専門機関が調査・支援のため来日し、その通訳をされたお話から始まり、原発に対する日本と海外の対応の違いなどに触れられました。テレビや新聞では知りえない真相に生徒は真剣に聞き入っていました。その後、駐在員時代のエピソードをお話しされました。最後に、日本人が海外で異文化の人々と対等に渡り合うのに必要な３つのCについてお話しされました。常にCuriosity（好奇心）を持つこと、高みを目指してChallenge（挑戦）し続けること、そして相手を理解し、自分の意見をきちんと伝える Communicationが大切だとおっしゃっていました。
　
　６３人の高校生が参加しましたが、原発や商社の駐在員時代のお話に熱心に耳を傾け、質疑応答では、多くの手が挙がり、その質問からまたお話が広がり、２時間という長時間でしたが、大変盛り上がりました。
　
　いよいよ６月には特別講座の第二弾ということでセミナーが始まります。毎回テーマを変え、藤江先生と生徒で議論し、積極的な意見交換をしていく予定です。すでに申込みも多数あり、今後の展開が楽しみです。

　中学１年生の数学の様子を紹介します。負の数が出てきたり、積極的に文字を使うようになったので「難しくなるのかな」と少し緊張しながらスタートを切ったようです。「算数」から名前が変わりましたが、「数学」では答えだけではなく、解答の筋道もしっかり書けるように練習していきます。最初の授業では「自己紹介カード」を書いてもらいました。「あなたの抱く数学のイメージを言葉や絵、色で表現」してもらうと、青いイメージをもっている人が多いようでした。一年後、どんなイメージに変わっているでしょうか？楽しみです。

　３月１～４日、中１音楽発表会を行いました。各クラス、中１最後の音楽の授業で、担任の先生および学年の先生を音楽室にお招きし、１年間の授業で取り組んできた合唱・合奏曲から４曲を選曲し演奏する、約２０分間の小さな音楽会です。曲目は、合唱コンクールから課題曲『気球に乗ってどこまでも』・自由曲・全体合唱曲『翼をください』と合奏曲『大脱走マーチ』でした。実技試験直後で練習不足。また、お世話になっている先生方を目の前に、司会の生徒をはじめ緊張していましたが、今までのことを振り返りながら、真剣に、心をこめて演奏をしていました。同じ曲でもクラスによってテンポや表現が違い、なかなか聴きごたえがありました。入学当初は、「楽譜が読めない。音や記号が分からない。笛以外の楽器を触ったことがない。」という生徒もいましたが、それぞれにこの１年間の成長はめざましいものがありました。クラス全員で演奏することの難しさを克服しながら、音を合わせ、心を合わせ、クラスの絆も一層深まったようです。学年末考査直前のほのぼのとしたひとときでした。

　中学１年生の国語の授業において、クラスごとに「百人一首大会」が行われました。大妻中学校では毎年、中学１年生は「小倉百人一首」全首の暗誦を行っています。この１年間、「秋の田の～」(１番歌)から「百敷や～」(100番歌)までを、コツコツと積み重ねて覚えてきました。何度も声に出して和歌特有のリズムをつかんだり、百人一首ノートにびっしりと書き込んだりと、自分に合うオリジナルの学習法を構築した生徒も多いようです。ですからこの大会には、これまで自分が学んできた日々の成果を試す、生徒にとっては文字通り1年間の集大成という意味があるようでした。
　当日は、和室の畳の上という環境も手伝ってか、どのクラスも終始臨場感と緊張感に包まれ、あっという間に時間が流れる白熱した大会となりました。教員が歌を詠みあげるごとに生徒の表情が一段と真剣になり、お互いに口には出しませんが「絶対にこの札を取りたい！」という強い気持ちがひしひしと伝わってくるようでした。また、最も多くの札数を獲得した生徒には、クラスごとに“初代 百人一首クイーン”の称号が与えられました。
　この１年間で達成した百首の暗誦を、中学2年生の国語の授業では百首の歌意・背景や修辞技法の学習に結びつけていきます。こちらも新しい発見や実りの多い、充実した学びになることでしょう。

　高校1年生の家庭科の授業で、調理実習が行われました。毎回素晴らしい出来栄えの料理に教員も驚いています。今回はスペイン料理のパエリアとサラダでした。サフランライスやシーフードの香りが廊下にも漂ってきて、食欲をかきたてられます。
　楽しく料理をしている中にも真剣な表情で取り組んでいる姿が印象的でした。ぜひ授業だけのことで終わらせることなく、家庭においても役立ててもらいたいものです。
　

「ディズニー映画を観ながら、上智大学・池田先生の講義を聴こう―あっと驚く英語の秘密―」
　
　去る２月１２日（土）１３時から、上智大学文学部英文学科の池田真先生をお招きして、ユリイカの会主催の講演会が行われました。
　池田先生は、言語学や外国語教育をご専門とされており、講演では、ディズニーアニメの登場人物が話す英語の特徴に注目した社会言語学や、第二言語習得論に基づく効果的な英語学習法などについて、平易にお話して頂きました。
　ディズニーアニメの『美女と野獣』。その登場人物たちはどのような英語を話しているのでしょうか。英語の発音に注意して聴いてみると、キャラクターの性格ごとに、様々なタイプの英語を話していることがわかります。先生は、多くの悪役が外国語風に発音していることに注目され、アニメを見ている小さい子供たちに、あるイメージがすり込まれる可能性があることを指摘されました。こうした身近なテーマから、英語がどのような研究対象となり、いかなる問題を解決するのか、大学での研究の一端を味わうことができました。
　また、ＥＬＦ（English as a Lingua Franca）についての研究にも言及されました。私たちが目指す英語は、ネイティブ英語なのか、それとも母語なまりの非ネイティブ英語なのかについては、参加生徒の間でも意見は分かれましたが、コミュニケーションの手段としては、発音がネイティブ並でなくとも相手に内容が伝わればそれで十分だという、共通語としての英語の研究があることをお話くださいました。何よりも意味のある内容を伝えることが肝心であることを伺い、ほっとした生徒も少なくなかったと思います。それに加え、日本人が英語を話すうえで、注意しなければならない点、強弱のリズムをつける、カタカナ読みしないなどにも触れられ、とても勉強になりました。
　今回は、高校１、２年生を対象に募集しましたが、進路が決まった高校３年生や、英語に興味のある中学３年生の参加もあり、合計３７名が新たな英語の世界を体験致しました。先生の穏やかで優しい語り口に、生徒たちもリラックスして、質問に答えたり意見を述べたりしておりました。質疑応答も活発に行われ、終了後も個人的な質問が続くなど、大変充実した講演会となりました。　池田先生、どうもありがとうございました。

　１２月１日の学年集会で、高校１年生は夏休みに行った「ボランティア・社会体験」の発表会を行いました。幼稚園や老人ホームのほか、サイエンス・キャンプや乗馬クラブのスタッフ体験・調剤体験・高校の国語科研究室訪問などさまざまなものが報告されました。サイエンスキャンプの中には、宇宙飛行士体験やお茶のポリフェノール含有調査・湖の水質調査などもありました。単なる「宿題」から、いろいろ考えさせられた「体験」になった人が多かったようです。アンケートの紹介やアニメーションなど工夫をこらした発表によって、見ている者も飽きない楽しい時間を過ごすことができました。

　今年度第２回目の大学模擬講義が、高校一年生・二年生を対象に1１月24日（水）6時間目の特別活動時間を利用して行われました。今回はのべ21系統の大学学部学科の先生方を講師にお招きしました。映像や音響の利用に加え、参加体験型の講義も増え、自然に学問へと導かれる、内容の深い講義が展開されました。学年での進路学習プログラムと連携し、よりよい進路選択へとつながることを望んでいます。
　
　

内容の一部を、受講した生徒の意見とともに、以下にご紹介いたします。
　

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　今年度第1回目の大学模擬講義が10月13日（水）、6時間目の特別活動時間を利用して行われました。今回も前年同様、高校一年生・二年生を対象に、のべ19系統の大学学部学科から講師の先生方をお招きしました。初歩的で楽しめる講義から専門的な研究まで幅広い内容に触れることにより、学問への興味・関心が深まったことと思われます。受講形式も、黒板だけでなく映像や音響の利用に加え、今回は参加体験型の講義も設置され、「なぜ」の発見につながる興味深い講義が展開されていました。
　さまざまな問題を発見してゆくことで、各学年で二学期から実施している学習プログラムをより深めて高校生活につなげ、よりよい進路選択を探ってもらえれば幸いです。
　
　内容の一部を、受講した生徒の意見とともに、以下にご紹介いたします。
　
・日本文学【日本古代の文字と和歌観】
「和歌と漢詩の垣根はない。どちらもシステムは同じであり、「言（諸地域のことば）」が違うだけであることが驚きだった。和歌の形式が大幅に変わったことも、質疑応答もおもしろかった。」
　
・演劇・パフォーマンス【演劇入門】
「『見えないものを見る』ために、縄なしで長縄跳びをしたり、一歩ずつ離れながら会話をしたりしました。大学生の５人の方が披露してくれた歌とダンスも印象的でした。」
　
・異文化【異文化コミュニケーション入門】
「異文化コミュニケーションとは『自分とは異なった背景を持った人とのかかわりあい』。未知との遭遇は喜びであるという先生の言葉には重みを感じました。一筆書きをしたり、心理ゲームをしたりと、楽しい授業でした。」
　
･経営学【企業の海外進出】
　「日本にとって中国は生産拠点として、また最近では市場としても重要な役割を担っていることがわかり、中国と日本のつながり、また中国という国の内情をもっと調べてみたくなりました。」
　
・国際関係学【現在の国際関係の歴史的な背景と現代の問題】
　「一口に国際関係といっても、その研究内容には『平和と戦争』『持続可能な発展』『人権』『人の移動』など様々なテーマがあることがわかりました。また、『人・国・地球』の話に出てきた《間主観的》という言葉が印象に残りました。」
　
・法学【法的な紛争解決の仕組み】
　　「裁判員制度について法廷内のことまで詳しく教えていただき、また進路についても細部まで教えていただきました。アメリカと日本との法廷での配置の違いには驚きました。」
　
・化学【分子を見る】
「実験によって、うがいや手洗いが大事であることや、赤外線から見ると分子は棒の長さを変えて存在していたということ、宇宙で分子を見つけるには、どの星雲に向けるかを考えて電波望遠鏡を向けなければいけないこと、などを知った。」
　
・福祉学【創造的福祉とは何か】
　国際社会で起きている、飢餓や児童労働・難民などの問題には福祉の力が必要で、時代に合わせて対応していかなくてはならない。助けてあげるというより一緒に幸せになるという考えが必要だ。」
　
・生命科学【予防医学について】
「医学にも、地球環境や日本人がよく食べる食品など私たちの身近なものが多く関わっている。特に、ひじきや生卵には体に良くない毒物や菌もあるということに驚いた。」
　
・薬学【生薬・漢方薬を体験してみよう】
「生薬の味、見た目、臭いでその生薬がわかるかというテストがあるのは驚きでした。実際にさまざまな生薬を食べましたが、どれも臭いがきつかったし、味も美味しくはなかったけれど、良い経験になりました。」
　
・生物・バイオ【生物資源への期待】
「私たちが地球上で住んでいる場所はほんの一部なんだと驚かされました。模擬講義を受けて、知らなかったことがわかってよかったです。先生が『地球が変わることっておもしろい』とおっしゃっていたのを聞いて、私も自分が研究していることを『面白い』と言えるようになりたいと思いました。」

６月７日（月）の５・６時間目、大妻体育館にて中学１年生の体育祭合同練習が行われました。

中学１年生は学年全員でダンスをします。本番まであと１週間という中で緊張感あふれる練習となりました。本番の１４日（月）には代々木体育館の広いアリーナの中で立派なダンスを見せてくれることを期待しています。

　１１月２８日（土）13時から17時まで、赤塚教諭による解説講義を行った後、「古代ローマ帝国の遺産」展に行ってまいりました。
　
　参加生徒は17名と、多くはなかったのですが充実した企画となりました。
「日本におけるイタリア2009」の中心企画であり、国立西洋美術館の50周年記念事業でもある展覧会でもあるこの企画は、人類史上、比類のない長さと大きさを誇った古代ローマ帝国の遺産を紹介しています。
　二千年ほど前に、カエサルとアウグストゥスという対照的な二人によって建設された帝国は、その後三百年にも及ぶ繁栄を誇ります。史上最強の帝国といわれるローマ帝国がいかに出現し、皇帝の権力はいかに継承されていったのか。
ローマ帝国の誕生をはじめとして、帝国全土に平和をもたらしたすぐれた統治システムの内容と、豪華な宝飾品や生活用品、農機具などの展示によって「最も幸福で繁栄した時代」を明らかにするものでした。
　あわせて、南イタリアのウェスウィウス（ヴェズヴィオ）火山の噴火によって一瞬のうちに埋没してしまったポンペイの出土品からも当時の生活を考察するという興味深い展示が企画されていました。

　共和政の伝統を持つローマで、初代皇帝となったアウグストゥスが、どのような大衆操作を行っていた
のか。たとえば紀元前5世紀ギリシアのクラシック様式で自分の像を作らせ、ヘレニズム風の君主としてのイメージを払拭するなど、彫像やコインに刻まれたアウグストゥスの政治を知ることができました。
また、水道管の規格を揃えられ全ての市民が恩恵に浴していた様子など、合理的で享楽的なローマの生活の一面をかいま見ることもできました。

ル＝コルビジェ設計の建物に見入る者、中庭のロダンの作品を味わう者、さらには常設展まで見て閉館時間まで粘った者など、いろいろな楽しみ方ができた半日でした。

　１１月２８日（土）に、進路指導の一環としての初の試み、「保護者ネットワーク（※）講演会」を、高校一年生の生徒を対象に開催いたしました。保護者の方などから講師を募り、今回は8名の方にご講演いただきました。下記に講演内容をご紹介します。
　
・夢をかなえる戦略
・知的財産と、財産を護る職業
・貿易業務と留学とキャリアについて
・広告会社の仕事とは
・理工系女子が働くということ
・天職に出会う方法
・教育･診療･研究―保健医療、福祉職に求められる視点
・社会の期待に応えるために　
　
※「保護者ネットワーク」とは・・・保護者を中心として構成され、本校の進路指導の一環として、主に講演をお願いしております。
　
　いずれも大学模擬講義とは違った方面からの内容で、実際に就いている職業現場での話がリアルさをもった「体験」として紹介されていました。それぞれの講師の方の人生の「プロジェクトＸ」であり、仕事での苦労話以外にも子育てや家庭との両立など、父母ならではの思いも垣間見えました。
　進路指導部からは仕事の一端を紹介していただくつもりで依頼したのですが、当日用に資料を作成し直して下さったり、前日に入念なリハーサルを行って下さったりと、結果的に大変な手間をかけていただくことになりました。誠にありがとうございました。生徒が将来を模索するための企画でありましたが、今後長らく人生の意味を考える上で、大きく影響してゆくであろう、充実した内容でありました。
　
受講した生徒の意見をいくつか以下にご紹介します。
　
「知らないことがたくさんあって、すごく新鮮でした。やはり現場に勤めている方の話はリアリティがあって飽きなかったです。」
「夢は自分のためではなく、世の中のため人のためにかなえるものだということを忘れてはいけないと思いました。自分の個性を活かして自分にしかできない仕事をできるようになりたいです。」
「具体的に自らの仕事での経験をもとに話をしてくださいましたが、これからの勉強にも通じると思いました。夢に向かって一直線というだけではなく、これからの高校生活や大学でいろいろな寄り道をしてみようと思いました。」
「私は将来どういう職業に就きたいのかを考えていました。しかし大事なのはどのような形で社会に貢献するのかを考えることだと聞いて、一から考え直してみようと思いました。」
「私は初めて法に関することについてお話を聞きましたが、とても興味深い内容でした。最後のスティーブ･ジョブズのスピーチがとても印象に残りました。」
「今まで西洋医学のことだけを考えて、それだけを調べていましたが、東洋医学は未病のうちに治すと聞いて、すごく興味がわきました。」
「理工学部を卒業し、研究をたくさんしていても、性別で差別されるようなことがなく、普通の企業に入れるとわかって、不安が少しなくなった。研究が役に立つ会社に入り自分の力を発揮したいと思った。」
「自分が天職に出会えるかどうかはわかりませんが、自分が好きなことができ、やりがいのある仕事に就きたいと思いました。好きなことをしている人は輝いているなあ、と思いました。」
「やはり、この職業に就きたいからこの学部でこの勉強がしたい、というやり方は間違っているのかな、と思いました。一から深くじっくり考え直してみたいと思います。本当に講義を聞けて良かったです。」
「少しだけ今回の保健の期末考査の範囲だったので、ためになった。」
「保健医療は絶対に自己満足ではいけない、ということを初めて意識させられました。相手のことを第一に考え、家族の不安を解消するところまでが医療の大切な仕事なんだと改めて思いました。」
「先生の話が大変面白くて、ひきこまれる内容でした。今まで外国製品の輸入会社について話を聞く機会がなかったので、とても興味を持てました。また一人旅や留学の話も、すごく参考になりました。」
「実際に仕事をしている人の生の声を聞いて、将来を真剣に考えるべきだと改めて感じました。リアリティがあって、すっごく身にしみました。」
「ピンチはチャンスという言葉が一番心に残りました。今、部活などでピンチだらけだったのでとても心が救われました。女性に不利でない仕事を探すのも楽しそうだなと思いました。」
「広告会社は自分が思っていたよりも多くの仕事があり、びっくりしました。保護者の方という身近な人たちから話を聞くことで、理解しやすかったし、考えも深まりました。」

　１１月１８日（水）、今年度第２回目となる大学模擬講義が、のべ22学部学科から専門講師の先生方をお招きして行われました。前回と同様、専門的な研究に触れることにより深く学問への興味・関心を持ち、高校生活の目標につなげてゆくための試みです。今回もさまざまな問題へと目を向けることができるよう高校一年・二年生が合同で受講し、多くはプロジェクターを駆使した映像や音響を利用した興味深い22テーマの講義が開講されました。
内容の一部を次にご紹介いたします。

【小説を通してみるアメリカ】　【縄文時代の装身具と実験考古学】　【心臓を知る：心臓を護る薬を創る】
【子どもの主体性を活かした一斉活動～“六角返し”制作をとおして～】　【栄養の科学】
【コンピューターで蟻の行動を考えてみると―】　【光の不思議な性質～虹からホログラフィーまで】
【アメリカの高校生活：コミュニケーションエコロジー調査から】　【制御工学とは何か】
【建築家がおこなう建築デザインとは】　【年金問題、株価の下落･･･～経済学の視点から】
【民主主義社会における「参加」とは何か？】　【見つめよう、描こう（美術・デザイン分野）】
　
　受講した生徒の意見をいくつか以下にあげます。今後もさらにこのような企画が充実するよう、創意工夫を続けてゆきたいと思っています。
　
「一つの作品から、その時代背景などまで深く読み込んでいくというのが印象的でした。今日の講義では人種差別や女性の立場についてスポットを当てて読み、とても興味深いものでした。」
「需要曲線を直線であらわす教科書があるが、本当は曲線だということがわかり印象的だった。」
「今回の講義で心理学について初めてふれましたが、興味深くて、少ない時間でしたがとても楽しかったです。これからテレビや文章などを鵜呑みにせず、今回の講義のように考えて見るようにしたいです。」
「いろいろな分野の学問が合わさっていて、どの勉強も大切なんだなと思いました。いろいろなことを学んで将来に活かしたいです。」
「作業療法というものはとても必要なものだと思った。私は将来このような直接必要とされる学問・職業に進みたいと感じた。また模擬講義を聞いて、自分の進みたい学問は医療関係ではなく他のものだと気づくことができた。」
「普段の授業とは違う感じがして新鮮でした。中でも国際の問題を具体的に、シビアに教えてくださったのが印象的でした。」
「ボランティア活動はしたことがあるけれど、初めて本当の保育に少し触れられた気がしました。子どもにもそれぞれ個性があり、その子の特性に合わせた指導方法と全体に向かっての指導方法の二つを学びたいと思いました。」
「今回は本来志望している社会学ではなく、法学を受講しました。同系統の別学科を見ることにより、自分の視野を広げることができた気がしました。将来のためにも、様々な学科を体験することが大切だと思いました。」
「今までに聞いたことのない話を聞かせて頂き良かったです。私たちの生活は何事も物理で成り立っているので、これからはたくさんのことに興味をもってみたいと思いました。」
「化学の公用語は英語と聞きました。理系講義なのに何回も英語が大切とおっしゃっていたので、今、私の中で微妙な英語を頑張っていきたいと思いました。」

　また、講義をしてくださった大学の先生方からも、次のような感想をいただきましたので、ご紹介いたします。
「校舎も美しく、生徒も礼儀正しく、言うことない。」
「興味をもって聞いてくれている学生が目立ちました。とても良かった。」
「たいへん真面目で、大学での授業に対する関心も高いという印象を受けました。」
「生徒さんがとても規律正しく、驚かされました。」
「非常に熱心に講義を聞いて頂きました。大学より、ずっと熱心です。」
「大学生に、こちらの生徒さんのことを話したくなるほど、しっかりされていました。」
「非常に熱心で、よく話を聞き、意欲を感じさせられました。また、品のよさも感じました。」

　１０月１４日（水）、今年度第1回目の大学模擬講義が、のべ１９学部学科から専門講師の先生方をお招きして行われました。実際に専門的な研究に触れることにより学問への興味・関心を深めて高校生活の目標につなげ、さまざまな問題へと目を向けることで、よりよい進路選択をしてもらおうという試みです。
　今年度より、高校一年・二年生が合同で受講する形式で開催致しました。より幅広い学部にわたり、黒板だけでなく映像や音響も利用しつつ「なぜ」の発見につながる興味深い講義が展開されました。
内容の一部を次にご紹介いたします。
　　
　
【哲学と文学と自然科学はどう違うか】【企業の意義と会計の役割】【同人誌と著作権】
【SFに見られる身体とポストヒューマニティ】【おいしさを科学する】
【遺伝子のコピーをつくる】【音と言葉のわざと仕事】【ドキドキする体育授業をつくる】
【なぜ人はがんになるのか】【微生物資源からの薬づくり】
　
　受講した生徒の意見も、有意義であったという意見が多くありました。代表的なものを以下にあげますが、今後もこのような企画を続けてゆきたいと思っています。
「見方を変えて文学の作品を読むことがいかに重要かを知りました。これからも自ら進んで興味のある作品を読んでいきたいです。」
「それぞれの様々な考え方をもっとたくさん聞いてみたかった。」
「この分野の学問を学びたいという思いがより一層強くなりました。」
「時代に合わせて自分で学んでいくのも大切だと思いました。」
「専門的な知識を大学で学ぶなら、その知識を生かすことができる職業に就きたいと思いました。」
「自分の興味があることを深く学ぶことは、多少難しくても、楽しいんだろうなと、講師の方を見て思いました。」
「社会全体の動きはもちろんだが、身近な意外なところにも経済の仕組みが働いていることがわかった。大学では大きな意味での経済のみならず、そういった身近なことから考えてみたい。」
「経済には興味を持っていましたが、経営についてはほぼ関心がなかったので、今回はためになりました。志望学科はやはり文学部か経済学部にしようと思います。志望大学も少し明確になりました。」
「とても感じたのは高校の授業との違いです。高校では教えられることが主ですが、大学では自分で考えることが重要です。自分で考えるには、やはり知識や教養がなくてはならないので、ちゃんと高校で勉強しようと思いました。」

　７月２０日（月）東京薬科大学にて、ノーベル化学賞受賞「緑色蛍光タンパク質」の応用実験に参加してまいりました。参加生徒は高２から７名と少なかったのですが、朝から7時間近くのほぼ一日をかけ、充実した一日を過ごすことができました。
　
東京薬科大学の田中弘文教授の全面協力のもと、大学院生４名が助手として補助についてくださり、
①GFP（緑色蛍光タンパク質）を線虫に食べさせる
②二色の蛍光タンパク質（アクチン、チューブリン）を発現させた培養動物細胞のタイムラプス観察
③大腸菌に発現した組換えGFP（緑色蛍光タンパク質）の精製
④ヒト毛髪からのDNA鑑定
の4種類の実験を行いました。

　実験内容紹介とスケジュール確認の後、線虫を捕まえてGFP発現大腸菌のいるシャーレに載せるだけで早くも１時間が経過。準備だけで２時間近くを費やし、夜までに実験が終わらないかもしれないと、不安を抱えつつもコツコツとスケジュールをこなしました。

GFP摂食の線虫は骨格を非常に美しく見ることができ、「まるで花火のようだ」と感動を呼びました。
二色の蛍光タンパク質が別々の細胞を染めた様子は細胞破砕の様子なども観察でき、興味深いものでした。
　大変だったのは大腸菌のGFP精製です。発現大腸菌の培養液を遠心分離機で少しずつ濃縮し、上澄みを除いては緩衝液で洗浄し、また遠心分離しては上澄みを捨てるという操作を繰り返し、途中でぐったりする生徒もいました。
　DNA鑑定はわれわれのもののほか、教授のものと教授のお嬢さんのものも一緒に鑑定にかけ、全員のパターンの違いだけでなく、教授と娘のパターンが似ていることも確認でき、楽しい実験となりました。
　予定を約１時間越えてしまいましたが、なかなかできない実験に参加し、深く興味を刺激された一日となりました。

　７月７日（火）11時から13時まで、約２時間の「エコボートに乗ろう！」ツアーを実施しました。
参加生徒は高２から５名、高１から２名、さらに３名の引率教員を含め、計10名でボートを借り切ってのツアーとなりました。
　
　このツアーは「ＮＰＯ法人　あそんで学ぶ環境と科学倶楽部」の企画によるもので、環境イベントで参加者に楽しく自然体験をしてもらい、そこから環境保全の大切さを学んでもらおうという意図の活動です。排ガスを出さないエコボートは、電力で動くためにおいもない上ほとんど音がせず、船長の平山さんから受ける各地の説明を、じっくりと聞くことができました。
　
　今回は「都心の水辺でエコツアー　神田川･日本橋川コース」に参加し、江戸時代から続く都市開発の仕組み、人々と河川の関わり方、私たちの生活に関わる河川の役割などを楽しく学びました。
コースは、水道橋を基点に高速道路を真上に見つつ、神田川を一ツ橋→旧常磐橋→神田橋→日本橋→湊橋と進み、いったん隅田川に出て、清洲橋→両国橋をくぐり再び神田川を浅草橋→秋葉原→万世橋→昌平橋→お茶の水→聖橋と上るかたちで戻ってきました。
　

　江戸東京はかつて水の都でした。江戸時代から残る武家屋敷の石積、御影石で作られた日本橋。下から見上げる欄干の麒麟や獅子の気高さ。それらを水辺から見上げる美しさにとどまらず、東京オリンピック以後、急速に運河から道路へと変貌した河川の様子を直接見て学ぶことにもなりました。
　
　定期的に川の清掃船がゴミを収拾していること、微生物による浄化の取り組み、文京区と千代田区の一般家庭から回収された不燃ごみが、ゴミ収集車で回収された後、船で羽田沖の最終処分場へ運ばれることなどの事実は、知っているようで知らない東京の一面を見た気がしました。さらに地下鉄トンネルからの湧き水を、川の水質浄化と水量確保のため川に戻しているということの驚きもありました。
　
　東京を川から眺めるという一風替わった取り組みは、想像以上に意義深い発見のある探索となりました。
次回は先生方も是非どうぞ、ご参加お待ちしております。

生徒たちの感想
「毎日東京に行ってるのに見たことのないような景色ばかりで驚きました。」
「学校で申し込みをしてあのような川の旅ができたのはいい企画だなと思いました。」
「江戸時代の名残があんなとこにあったのが衝撃でした！ぜひぜひまたこのような楽しい企画をお願いします！すっかりファンになりました！本当に気持ちよかったです！」
「橋の上は車や人で一杯なのに、川は私たちのボートしかないというのもなんだか気分が良かったです。古い橋と新しい橋を見比べたり、昔からの石垣を見たりと普段できないことができたので楽しかったです。」
「地下鉄の浸水を防ぐために水を流しているのには驚きました。たぶん一生覚えてるだろうなという思いが頭をよぎりました。」

　３月９日(月)から１１日までの３日間、財団法人「東京救急協会」の方々においでいただき、救命講習を高校１年生を対象に行いました。
　講義の内容は、救急措置についての講義の後に、人工呼吸・心臓マッサージの方法や、最近様々なところに配備されているAEDの使用方法を教えていただきました。実際に模型を使って練習もさせていただきました。
　生徒は初めての体験に落ち着かないところもありましたが、命に関わる大事なお話の中では真剣に耳を傾けておりました。
　もし自分が命に関わる瞬間に立ちあった時に、どう行動するのか。この講習で学んだことを最大限に生かせるようになってもらいたいと思います。
　
　東京救急協会の皆様、ありがとうございました。

　中学2年生は、9月より道徳の一環として、茶道を学習してきました。
そして3学期の最後の授業では、担任の先生や教頭先生を招いてお茶会を開きます。
週一回の授業で作法を身につけ、立派にもてなしてくれる姿に教員は驚きを隠せません。
生徒の努力に加えて教えに来てくださる茶道の先生のおかげです。
ちょうど4月、中学3年生になってすぐ京都・奈良へ修学旅行へ参ります。そこではお参りしたお寺でお茶をいただく機会もあります。この様子なら自信を持って臨むことができそうです。
「結構なお服加減でございました。」
　

　中学2年生は体育の授業時間に「創作ダンス発表会」を行いました。
数名のグループを組み、テーマを決め、そのテーマに沿った曲を選び、表現方法を考え、ダンスをつくり上げます。
　グループによっては、バレエ経験者やダンス・体操・バトン部など、表現系の部活に入っている生徒も多いところもありましたが、どのグループも多彩なテーマのもと、様々な工夫をして物語や情景を表現していました。アクロバティックなものからしっとりとしたものまで、見る者を引き込ませるようなダンスばかりで、とても充実した発表会でした。また、普段教室では見られない生徒の姿もほほえましく思えました。

　先週末、高校2年生の家庭総合選択者による、「ゆかた」の着付けが行われました。
生地から帯まで、自分たちで選んだ柄で、一針一針縫いすすめました。当日は自分たちで着付けもしあい、帯もかわいらしく結びました。同じ帯でも、結び方や、柄の見せ方によって、また浴衣との合わせ方によって、いろいろな表情が出るものですね。共布を一部利用してリバーシブルの巾着も合わせて作りました。花火大会が待ち遠しいです。
　

　２月１７日（火）昼休みに、高校2年生の音楽選択者による発表会が音楽室で行われました。
曲目は、合奏「惑星」、合唱「手紙」「虹」。「手紙」は、13日の中学生の合唱コンクールで、音楽部も歌ったものです。元気な中学生とは違って、歌詞を味わい深く、しっとりと歌い上げたのが印象的でした。

１１月１５日（土）放課後１２：３０より、本校会議室において、東京工業大学世界文明センター主催の
サイエンスキャラバン講演会が行われました。
　この講演会は高校生を対象に、各分野において第一線でご活躍されている先生方をお招きし、科学技術が人類の未来に対して重要な役割を担っていることや数学の魅力などを語りかけていただき、科学に対する認識を深め、進路選択の手がかりとしてもらおうという試みで、2007年から全国の学校をまわっています。今回本校では「ユリイカの会（※）」が中心となり、生徒にぜひこの講演を聞いて欲しいと思い、おいでいただきました。
　
　講演内容は2本立てで、1部では、テレビや雑誌でも著名なサイエンスナビゲーター・桜井進先生による、「ジョン・ネイピア対数誕生物語」と題して、ネイピアが「対数」の発見に至るまでの背景や過程を通じて、数学を発展させることがいかに人類にとって重要なことであったかを映像機材を使い、わかりやすく、そして熱く熱く語っていただきました。
　
　2部では、こちらも著名な社会学者にして、世界文明センター副センター長でもある橋爪大三郎先生による、「地球を救え」と題して、人類が排出してきた二酸化炭素に焦点を当て、現在世界中で取り組んでいる活動や人類の未来について今我々がすべきことは何かを語っていただきました。
　
　
　講演後には質問の時間を設けていただき、生徒から多くの質問が出されました。生徒の数学・科学・環境に対する意識が確実に高まったと実感いたしました。
　お二方にはどのような質問にも丁寧にわかりやすくお答えいただきました。先生方の熱意に触れ、生徒の目が輝きに満ちていることに驚きました。講演後も興奮冷めやらぬ様子でした。
きっと彼女たちの人生にとって大きく影響を及ぼした一日となることでしょう。
橋爪先生、桜井先生、本当にありがとうございました。
　
　
※ユリイカの会とは・・・
ユリイカの名称は、アルキメデスが浮力の原理を発見した際に発した「エウレカ！（わかった！）」というギリシア語に由来しています。この会は、意欲ある生徒達（自由参加）に様々な文化的活動の機会を提供し、共に体験し学ぶ中で、皆が自主的に豊かな教養を身につけることを目的に設立されました。
２００８年の活動は、
７月　美術館見学『対決－巨匠たちの日本美術』（東京国立博物館平成館）
９月　学校周辺歴史散策
10月　神保町界隈文学散歩
11月　サイエンスキャラバン２００８　講演会
　　　（東京工業大学世界文明ｾﾝﾀｰ主催　橋爪大三郎氏・桜井進氏講演）
を行いました。来年以降も様々な楽しい企画を立ててまいります。どうぞご期待下さい。

６月４日(水)、１５大学においでいただき、高３対象の模擬講義を行いました。

○大学名および講座名
東京外語大学　 ：「韓国語の初歩の初歩」
早稲田大学　　 ：「演劇の翻訳を通してみる英米文化」
女子美術大学　 ：「絵画と遠近法」
青山学院大学　 ：「見える世界、きこえる世界の心理学」
筑波大学　　　　 ：「社会科教育に関する講義（詳細確認中）」
早稲田大学　　 ：「法・法律・法学～対話から学ぶ学問としての法学～」
千葉大学　　　　 ：「マーケティング入門」
国際基督教大学：「アメリカ人の愛国心とその社会的背景」
上智大学　　　　 ：「メディアの理解～情報社会をよりよく生きるために～」
東京理科大学　 ：「原子を見る」
東京農工大学　 ：「遺伝子組換え食品の現状」
埼玉大学　　　　 ：「大学で学ぶ機械工学」
東邦大学　　　　 ：「薬学に関する講義」
首都大学東京　 ：「日常生活と健康」
日本女子大学　 ：「おいしさとは」
以下に生徒の感想文を記載いたします。

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　高校2年生は5月中旬に行われる修学旅行の事前学習として、旅行先の九州地方（鹿児島～長崎）の歴史や風土を調べ、それをお互いに発表する活動をしております。発表にはパワーポイントを使用しました。プリントアウトしたものが巨大な九州地図とともに廊下に貼り出されておりましたので、その一部をここで紹介いたします。

　

　4月末、中学2年生の美術の授業で、千鳥ヶ淵の風景を描きに行きました。
　八重桜と菜の花が満開で、生徒たちは思い思いの場所で、熱心にスケッチに取り組んでいました。
　この作品は9月の文化祭にて発表いたします。